LYFE : la Thermodynamique de la Vie [Astrobiologie #2]
Watch on YouTubeComment définir la vie au sens large, en faisant abstraction de la vie terrestre telle qu'on la connait ? Par la thermodynamique ! On se penche sur le concept de LYFE Détails, sources et compléments dans le billet de blog qui accompagne la vidéo : https://scienceetonnante.com/2020/09/18/lyfe-la-thermodynamique-de-la-vie L'article de Bartlett & Wong : Bartlett, S., & Wong, M. L. (2020). Defining Lyfe in the Universe: From Three Privileged Functions to Four Pillars. Life, 10(4), 42. https://doi.org/10.3390/life10040042 Écrit et réalisé par David Louapre © Science étonnante * MES LIVRES : - "Mais qui a attrapé le bison de Higgs ?" https://www.amazon.fr/gp/product/B07R7BZZ5J/ - "Insoluble, mais vrai !" https://www.amazon.fr/gp/product/2081486776/ * ME SOUTENIR : http://www.tipeee.com/science-etonnante * SUR LES RESEAUX SOCIAUX : Facebook : https://www.facebook.com/sciencetonnante Twitter : https://www.twitter.com/dlouapre * LE BLOG : http://scienceetonnante.com
Video summary
Cette vidéo explore la question "Qu'est-ce que la vie ?" d'un point de vue thermodynamique, en s'appuyant sur les travaux de l'astrobiologiste Stuart Bartlett.
L'idée principale est que la vie, ou "lyfe" au sens large, peut être définie comme des structures dissipatives, capables d'autocatalyse, d'homéostasie et d'apprentissage.
Le concept de structure dissipative est expliqué à travers des exemples comme les cellules de convection, les ouragans ou les flammes. Ces structures maintiennent un état ordonné loin de l'équilibre thermodynamique en dissipant de l'énergie libre.
L'autocatalyse, c'est-à-dire la capacité à se reproduire et à croître, est illustrée par le modèle de Gray-Scott, un système de réactions-diffusions chimiques qui génère spontanément des motifs ressemblant à des cellules qui se divisent.
L'homéostasie, la capacité à réguler son état interne face à des perturbations extérieures, est obtenue en couplant deux réactions chimiques endothermique et exothermique.
Enfin, l'apprentissage, plus général que l'évolution darwinienne, est évoqué comme le quatrième pilier de la définition de la "lyfe" proposée par Bartlett et Wong.
La vidéo montre ainsi comment des simulations de systèmes chimiques simples peuvent reproduire certaines caractéristiques fondamentales du vivant, ouvrant la voie à une définition plus large de la vie.